Mein Name ist Peter Uffelmann. in meiner langjährigen Tätigkeit als Lehrer, als pädagogischer Geschäftsführer einer inklusiven Schule und als Coach und Supervisor beschäftige ich mich schon lange mit der Frage bildungswirksamer Führung und deren Beratung in Schulen. In vielen Gesprächen mit Schulleiterinnen und Schulleitern wurde fehlende Unterstützung angemahnt, vor allem Unterstützung auf Augenhöhe. Dies und meine eigene Auseinandersetzung mit Führungsproblemen hat mir vor Augen geführt, wie wichtig die kritisch-wohlwollende Reflexion des eigenen Handelns für die Bewältigung der Führungsaufgaben ist. Im Rahmen meiner Tätigkeit für SCIB - Schulleitungscoaching in Bayern haben wir Coaching Konzepte gesichtet, bewertet und für die Arbeit mit Schulleitungen optimiert.
Moderne Schulleitungen stehen in einem äußerst heterogenen Erwartungsfeld, das immer wieder neu justiert und ausbalanciert werden muss:
- Bildungspolitische Vorgaben müssen im Alltag des schulischen Lebens rekontextualisiert werden. Schulleitungen können den kollegialen Diskurs darüber stimulieren und ordnen.
- Das Spannungsfeld zwischen Administration und pädagogischer Innovation muss ausgehalten und mit den relevanten Akteuren kommuniziert und ausgehandelt werden.
- Der Anspruch vieler Lehrerinnen und Lehrer auf ein Höchstmaß an Selbstbestimmung braucht Strukturen, die die Kolleginnen gleichermaßen auf gemeinsam verantwortete Werte und Regeln verpflichten.
- Der Druck, bessere Bildungsergebnisse zu erzeugen, steht häufig in einem Widerspruch zu den dazu notwendigen Ressourcen. Schulleitungen sind hier besonders gefordert, das Machbare im Notwendigen und das Notwendige im Machbaren zu sehen und umzusetzen.
- Der Umgang mit psychosozialen Problemen von KollegInnen und deren Konfliktpotenzial ist mitunter einer der kritischsten Erfolgsfaktoren für eine sozial- und bildungswirksame Schule. Dabei kommt es darauf an, die Klagen in konstruktive Kritik zu verwandeln und die Wirkmächtigkeit des eigenen Handelns zu stärken.
- Letztlich gilt es, den Blick auf die eigene Person nicht zu verlieren, einen gesundheitsorientierten Lebens- und Arbeitsstil zu pflegen und dies in das Kollegium hineinzutragen.
Diese Themen und viele andere mehr sind Gegenstand und Anlass für Coachingprozesse, die die Schulleitungen bei der Erfüllung ihrer Aufgaben unterstützen und begleiten. Wir haben hierfür Beratungsformate entwickelt, die nicht nur Einzelpersonen ansprechen, sondern ebenso Gremien, Schulleitungsteams, Fachschaften oder Projektgruppen.